El aprendizaje de lenguas extranjeras constituye un elemento esencial en el proceso de construcción de la Unión Europea y en el fomento de la movilidad de sus ciudadanos, tanto en el contexto educativo como en el profesional.
Desde que la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura presentara el PLAN LINGUEX (2009--2015) la enseñanza del alemán se va abriendo poco a poco paso en nuestro sistema educativo.
En este contexto todos podemos reconocer el papel crucial de las lenguas extranjeras en la construcción de una identidad europea plurilingüe y multicultural, fomentar la libre circulación de personas y facilitar la cooperación cultural, económica, laboral, técnica y científica entre países.
Siguiendo este camino y en base a la convocatoria con carácter experimental, Manuel Pascual está promoviendo la capacitación del IESO para la impartición de alemán como tercera lengua de carácter optativo a partir del próximo curso 2012--2013. La dirección del centro respaldó la idea. El Consejo escolar votó a favor, así como el claustro de profesores. Ahora solo falta que se admita la solicitud por parte de la Consejería de Educación de Gobierno de Extremadura para que el alumnado IESO de HOYOS tenga la posibilidad de incluir voluntariamente en su formación educativa el alemán.
El objetivo de implantar este proyecto es ofrecer una primera toma de contacto con la lengua y cultura alemana. Se pretende primordialmente despertar la curiosidad y apreciar el valor de las lenguas extranjeras como elemento favorecedor de las relaciones sociales, interpersonales, educativas y laborales.
Manuel Pascual, profesor de la iniciativa explica y comenta el proceso de implantación del alemán como tercer idioma en el IESO de hoyos, las características del programa, sus intenciones educativas y las perspectivas.
de futuro del alumno participante.
-- ¿Por qué alemán y no otra lengua?
-- Por dos simples razones. La primera por que el IESO de Hoyos no cuenta con ningún profesor con la titulación pertinente para que voluntariamente ofrezca sus conocimientos de portugués. Y la segunda, por que me gusta mucho el alemán y he sido yo el que voluntariamente está promoviendo esta opción para que el alumnado de la sierra pueda salir beneficiado de mi formación en lengua alemana.
-- ¿Quién podrá cursar esta optativa?
-- Por ley, solo los alumnos que cursen francés como segundo idioma podrán acceder al tercer idioma. Como estoy en el proceso de desarrollo, estoy estudiando las mejores posibilidades para que sea el mayor número de alumnado el que salga beneficiado. Se ofreceré la posibilidad de hacer un grupo con alumnos de 1º y 2º del próximo curso. Por eso ya hemos enviado la información a los colegios, ya que los alumnos de 1º están ahora mismo en 6º de primaria. Como todos empiezan desde cero, no será un problema tener alumnos de diferentes niveles, 1º y 2º de ESO juntos.
-- ¿Cuántas horas son?
-- El primer curso es una hora semanal. Segundo curso y tercero dos horas semanales. Por ley, estas clases se impartirán a 7ª hora, es decir, de 14.20 a 15.10.
-- ¿Hay algún compromiso de los participantes?
-- Si: terminar la ESO mediante este itinerario. La Consejería de Educación intenta evitar con ello que se ocupen plazas y posteriormente se abandonen, dejando alumnado fuera del programa al que podría serle útil esta formación. Además, los abandonos ponen en peligro la continuidad del proyecto. Estos son en principio los compromisos: Según la orden de la convocatoria, el alumnado que voluntariamente
participa en este proyecto, se compromete terminar la ESO mediante este itinerario. Solo puede abandonar el proyecto e incorporarse a un grupo ordinario, tras finalizar un curso, con la autorización de la Dirección del Centro educativo. Por otro lado, ser una formación voluntaria y optativa, las familias se comprometerán a recoger al estudiante al terminar la clase (13.10). Es decir, es servicio de autobuses no participará. Si las familias del alumnado seleccionado se organizan, podrían compartir el trayecto del instituto al pueblo, de forma que a cada familia solo le toque cada dos, tres o cuatro semanas. Por último, los participantes tendrán que comprar su propio libro y cuaderno.
-- ¿Cuántas plazas se ofertan?
-- Se tenderá a formar un grupo entre 15 y 20 alumnos por nivel, alumnos que podrán beneficiarse gratuitamente de esta opción educativa en 2012-2013. En 2013--2014, cuando el nivel I sea nivel II, se generará otro grupo de alumnos para nivel I. Y de igual manera, al siguiente curso, ascendiendo a un total de 60 jóvenes de nuestra sierra que pueden acceder a la formación gratuita del alemán.
-- ¿Qué cuánto me van a pagar más por todo esto?
-- Esta es la pregunta del millón. Cada vez que explico este proyecto a mis amigos, alguno sale con la pregunta: ¿Y cuánto te van a pagar más el año que viene?. La verdad es que no me van a pagar ni un euro más. Sería el mismo sueldo que este curso. Después suele venir la pregunta de: ¿Entonces por qué lo haces? Y es cuando cambio radicalmente de tema, aprovechando que el tiempo nos trae abundantes lluvias. Por que he aprendido que cuando dices que haces cosas por que te gustan en tu trabajo, hay gente que lo malentiende y no me agrada repetir esa situación. 
-- ¿Qué aspectos negativos ves en el programa?
-- Que el alumnado a 7ª hora estará cansado. Al igual que yo. Por ellos y por mi haré las clases muy activas. Juego tras juego. Teatro, danzas, actividades, pintar huevos de pascua, cocina alemana, tradiciones... pero eso si: No soy de los profesores que hablan en castellano cuando enseño alemán. Desde el primer día las clases serán en alemán, que no es tan difícil como lo pintan.
Otro aspecto negativo y que me afecta a mi principalmente, es que me estoy comprometiendo que mi hora de salida del centro de lunes a viernes será a las 15.10 en vez de las 14.20. cuando dentro de tres años se imparta 1º, 2º y 3º Nivel.
-- ¿Qué gana el alumnado?
-- Además de los conocimientos de la lengua y de la cultura alemana, abre su abanico en el recorrido de su posterior formación educativa. Así como a las diferentes salidas laborales. No debemos olvidar que Alemania, Suiza y Austria fueron países que acogieron a gran cantidad de emigrantes de la sierra. Ahora, el nivel de exigencia implica conocer el idioma. No veo extraño que la siguiente generación tenga que emigrar a un país germano--parlante. Yo mismo he sido emigrante y puedo asegurar que es un crecimiento personal considerable que recomiendo a todo el mundo.
La elección y rendimiento de este itinerario se reflejará tanto en las calificaciones trimestrales, como en el expediente del historial académico.
-- ¿Qué haría falta para que los jóvenes serragatinos puedan aprender alemán gratuitamente?
-- Primero que la Consejería de Educación acepte la solicitud. Segundo, que los nuevos agrupamientos por aula y demás medidas contra la crisis aprobados a finales del pasado abril, no lleven a la situación de tener que "recortarme" del centro. Y sobre todo, que a la hora de matricularse, haya alumnos interesados para comenzar el proyecto.
